执笔：杨丽娜

       萧启宏教授发明的汉字全息高效教学法，在北京市十余所小学内已经经历了一年多的教学实践，实践证明它为语文识字教学开辟了崭新的道路，弘扬中华民族文化教育，开创了新的篇章。

       我们认识到，“汉字全息高效教学法”有如下特点：

       1、哲理性

       我们平时常用的识字教学法，在学习汉字时，是一个一个地学习，分析的笔画多少和结构组成。学生的记忆负担很重。汉字全息高效教学法则是把汉字的哲理与学习汉字结合起来，学生不但学习了汉字，也学习了做人的道理和思维的方法，很富有哲理。这些哲理是宝贵的民族精华和优秀的文化遗产，而且浅显生动，易于接受。

       2、实用性

       汉字全息高效教学法所包括的教材，在教学中是实用的，其中最突出的是全文采用以合辙压韵的诗歌韵文的形式展现。这样，便于学生阅读，朗朗上口，便于记诵。学生也愿意学习，乐于诵读，一经学会，不易忘记。

       3、生动性

        汉字全息高效教学法所包括的教材，图文并茂，鲜明直观。把抽象的汉字笔画变成了生动的形象，利于学生观察、想象、联想，发挥创造性，利于开发学生的潜能和智力，培养学生的智慧。汉字全息高效教学法是一种启智、利智的识字教学法。

       4、易学性

       汉字全息高效教学法，十分利于学生学习，学生也喜爱学习，又十分容易学习。由于文字铿锵压韵，直观形象，所阐述的内容浅显易懂，学生容易理解明白，简要好学。实践证明，只要掌握了一定汉字的学生，就容易学会。

       汉字全息高效教学法取得了良好的学习效果，主要有：

       1、有利于识字教学

       识字教学历来是小学语文学习的重点和难点，也是学生负担过重的主要关键。汉字全息高效教学法为小学识字教学开启了新的窗口，开辟了新的途径，推进了小学识字教学的改革，促进了素质教育的深入发展。

       2、有利于启发思维

       以往的汉字教学主要是在记忆上下工夫，花费了大量的时间与精力，但是效果却不理想。

       汉字全息高效教学法所提倡的是在观察、对比、理解、想象、联想中学习，也就是在思维中学习。把记忆放在观察、对比、理解、想象、联想的基础上，是记忆更加容易，更加牢固。这样的学习方法，会有利于学生智力的发展，是大脑的训练。

       3、有利于文化学习

       由于这样的教学法富有哲理性，把民族优秀传统的天文、地理、自然、人体等文化知识融会其中，使学生不但学习了汉字，而且学习民族文化，懂得了许多做人的道理。使学生从小热爱汉字，热爱民族传统，热爱我们的祖国。

        4、有利于学生发展

       由于把识字、阅读、文化、知识巧妙地结合在一起，把智力因素培养和非智力因素培养结合在一起，使学生的基本素质更加扎实，使学生的综合素质奠定了良好的基础。这是一种优化学生发展，以学生为本的教学方法。他将造福于我们的子孙，开拓我们的教育事业！

                                                                                         2003年10月3日